習(xí)慣性違章是釀成發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)事故的罪魁禍?zhǔn)?，支配?xí)慣性違章行為的思想因素主要有以下幾種表現(xiàn)：
　　1、缺乏安全知識(shí)，不知不覺違章
　　對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習(xí)慣。對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來的《電業(yè)安全工作規(guī)程》《現(xiàn)場規(guī)程》知之甚少，因而出事的可能性就大。
　　2、麻痹大意的違章
　　按常規(guī)思路考慮問題，覺得沒有危險(xiǎn)，對(duì)可能導(dǎo)致的災(zāi)禍估計(jì)不足或根本未察覺，因而在工作中粗心大意，馬馬虎虎，心不在焉。
　　3、心存僥幸的違章
　　明知習(xí)慣性違章行為將會(huì)引起不良后果，但又感到過去工作中偶然發(fā)生的違章并沒有造成后果，相信這一次也不會(huì)出事。
　　4、自以為是的違章
　　總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法，甚至不顧后果地蠻干，對(duì)別人的勸告置若罔聞。
　　5、求快圖省的違章
　　為了趕進(jìn)度、早下班、早休息，人為地改變或縮減作業(yè)程序，只求進(jìn)度，不顧質(zhì)量和安全，干起習(xí)慣性違章的傻事。
　　6、貪圖安逸的違章
　　在工作中不求上進(jìn)，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，在工作中缺乏積極性，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)工具及安全工器具有問題，也懶得修理。自我保護(hù)意識(shí)差，與其他人一起工作還可以，一旦自己獨(dú)立工作，就有可能發(fā)生事故。
　　習(xí)慣性違章的防范措施：
　　1、堅(jiān)持“安全工作、以人為本”的思想，在全體職工中形成“安全光榮、違章可恥”的良好風(fēng)尚，對(duì)從業(yè)人員的安全教育要使其充分認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)就是對(duì)親人、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，一次事故不僅給本人、家庭和集體帶來巨大的不幸，也使企業(yè)蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
　　2、大力開展安全教育，加強(qiáng)《安全生產(chǎn)法》、《電業(yè)安全工作規(guī)程》及現(xiàn)場規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合崗位實(shí)際，經(jīng)常性地開展反事故演習(xí)、考問及考試，了解掌握規(guī)章制度，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺行為，開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范化操作，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習(xí)慣，減少隨意作業(yè)的機(jī)會(huì)和條件。
　　3、落實(shí)安全工作規(guī)章制度，使員工懂得安全管理規(guī)章制度是血的教訓(xùn)換來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)安全教育不起作用的人，要從嚴(yán)懲處，通過嚴(yán)懲達(dá)到教育一人、啟發(fā)多人的目的。
　　4、開展創(chuàng)建企業(yè)無違章活動(dòng)，班組是基礎(chǔ)，班長是關(guān)鍵。班組是執(zhí)行制度的主體，大量的工作都要靠班組去落實(shí)。班長的作用舉足輕重，班組安全工作的好壞，關(guān)鍵在班長，如果能做到班組無違章，企業(yè)就會(huì)無違章。
　　5、發(fā)揮三級(jí)安全網(wǎng)的作用，加強(qiáng)檢修作業(yè)、運(yùn)行操作和施工現(xiàn)場的控制和安全檢查，制定切實(shí)可行的違章處罰辦法。只有企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，員工盡職，違章才會(huì)有效遏制，企業(yè)無違章的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。