加強(qiáng)創(chuàng)建自控型班組的有效途徑之一就是文化引領(lǐng)，鑄魂塑形。一是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合班組自身的工作特點(diǎn)，從員工一言一行抓起，從一招一式做起，采用職工喜聞樂見的形式，大力培育班組文化，精心提煉班組文化內(nèi)涵，建立共同愿景，旗幟鮮明地告訴職工企業(yè)推崇什么，鼓勵什么，反對什么，引導(dǎo)職工正確認(rèn)識事物、認(rèn)識自我和他人的關(guān)系，牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，始終保持樂觀向上的精神狀態(tài)，在創(chuàng)建自控型班組中，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，創(chuàng)造性思維，開拓性工作，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，享受工作的樂趣和成就，塑造自身良好形象，增強(qiáng)班組凝聚力、戰(zhàn)斗力，提升企業(yè)核心競爭力。二是運(yùn)用職工大會、班前站會、班組學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)理想信念、職業(yè)道德、形勢任務(wù)教育，大力弘揚(yáng)集體主義、愛崗敬業(yè)精神，大力倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康向上的生活方式，大力創(chuàng)建技能型、績效型、學(xué)習(xí)型、安全型、和諧型班組，從而把職工的思想和行動統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)上來，把智慧和力量凝聚到打造班組文化、促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展上來，使班組文化成為企業(yè)活力之源、動力之源、發(fā)展之源。三是利用辦班培訓(xùn)、宣傳報(bào)道、現(xiàn)場觀摩、座談討論、征文演講、經(jīng)驗(yàn)交流、制作專題電視片等形式，加大加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的宣傳教育力度，組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)根據(jù)鐵道部《關(guān)于加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《南寧鐵路局自控型班組建設(shè)工程三年規(guī)劃》，提高對創(chuàng)建自控型班組重要性的認(rèn)識，轉(zhuǎn)化為自覺的行動，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、講科學(xué)、不懈怠”，加快創(chuàng)建自控型班組步伐，增強(qiáng)班組自我管理、自我完善、自我控制、自我提高的能力，實(shí)現(xiàn)班組各項(xiàng)工作的序可控。四是深入思考，積極探索，勇于創(chuàng)新，以人為本，制訂創(chuàng)建自控型班組具體規(guī)劃和實(shí)施方案，采取事故教育、背景教育、感情教育，實(shí)現(xiàn)“自控型”與“學(xué)習(xí)型”有機(jī)融合，自我控制，自我管理，自我提高，提高素質(zhì)，打造品牌，實(shí)現(xiàn)員工與班組共同成長。五是以開展“勤學(xué)苦練做一流人才，提升技能創(chuàng)一流業(yè)績”活動為載體，細(xì)化與豐富自控型班組建設(shè)的具體內(nèi)容，擴(kuò)展班組文化建設(shè)功能，搭建班組員工學(xué)習(xí)平臺，拓展員工的知識面和操作能力，最大限度地鼓舞員工士氣、凝聚員工智慧，培養(yǎng)造就一批知識型、創(chuàng)新型、技能型職工隊(duì)伍，激勵職工立足本職、敬業(yè)愛崗、鉆研業(yè)務(wù)，推進(jìn)精益生產(chǎn)工作，提升現(xiàn)場管理水平。

　　加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的有效途徑之二就是團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)筑和諧。以和諧為基石，以情感為紐帶，加強(qiáng)親情互動管理，把每個(gè)職工、每個(gè)崗位作為親情元素的發(fā)展基點(diǎn)，將生產(chǎn)任務(wù)、節(jié)能降耗、小改小革、質(zhì)量攻關(guān)，勞動安全等工作落實(shí)到人，組員之間做到互幫互助、彼此關(guān)愛，當(dāng)組員在工作中遇到難題時(shí)，工友們要主動圍上去，共同攻克難關(guān)；當(dāng)組員因生病住院、紅白喜事或家庭有困難時(shí)，大家自發(fā)捐款，探望慰問，給予幫助，排憂解難，形成“一人有難大家?guī)汀钡牧己梅諊?；?dāng)組員在遇到錯折、出現(xiàn)思想情緒和波動時(shí)，工友們要主動與其談心溝通、釋疑解惑、理順情緒；當(dāng)組員在工作生活中發(fā)生誤解，產(chǎn)生矛盾時(shí)，工友們要前去幫助其分析原因，找到消除誤解、化解矛盾的辦法，從而達(dá)到珍惜彼此間緣分，化干戈為玉帛；當(dāng)組員在取得成績、獲得榮譽(yù)時(shí)，工友們要及時(shí)祝賀與鼓勵，激勵其不斷進(jìn)步……營造班組人與人溫馨融洽的人際關(guān)系，增強(qiáng)“企業(yè)命運(yùn)共同體”意識，使每一位組員從親身的經(jīng)歷中，感受到企業(yè)大家庭的溫暖，體會到個(gè)人成績體現(xiàn)在集體中，集體的智慧落實(shí)到崗位個(gè)人上，進(jìn)一步增強(qiáng)自豪感和對企業(yè)的歸屬感，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，堅(jiān)定共同干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心，充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地做好各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

　　加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的有效途徑之三就是選培班長，當(dāng)好“龍頭”。一是建立健全班組長的培養(yǎng)選拔與考核任用機(jī)制，嚴(yán)格按照崗位、條件、程序，公正公開進(jìn)行選拔，把那些具有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)技術(shù)熟練，工作責(zé)任心強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)新知識、新技能，敢管、敢說、敢提意見、敢于吃苦、有能力、有威信、技術(shù)過硬、職工認(rèn)可的優(yōu)秀人才選拔到班組長崗位上，從源頭上把握班組長的素質(zhì)關(guān)，使能干事的班組長得到重用，為會干事的班組長提供舞臺，充分發(fā)揮班組長在自控型班組建設(shè)中的“龍頭”作用。二是把班組長作為培訓(xùn)的重點(diǎn)對象，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，從思想政治、專業(yè)知識、管理知識、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、組織能力等各方面實(shí)施系統(tǒng)培訓(xùn)，爭取使得每個(gè)班組長每年都有至少一次集中培訓(xùn)機(jī)會，切實(shí)提高班組長的綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要組織班組長對如何加強(qiáng)自控型班組進(jìn)行專題研討、總結(jié)交流推廣好的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找創(chuàng)建自控型班組過程中存在的問題并找出解決的辦法，不斷提高班組長的管理能力。三是定期對班組長的工作、學(xué)習(xí)及班組安全生產(chǎn)等情況進(jìn)行業(yè)績考核，剖析安全生產(chǎn)管理中存在的問題，并針對存在的問題及時(shí)制定整改措施認(rèn)真進(jìn)行整改。按照考核情況作為班組長總結(jié)表彰獎勵推薦評選企業(yè)“優(yōu)秀班組長”、“模范班組長”的重要依據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)班組長的責(zé)任心、事業(yè)心和榮譽(yù)感，親身感到在企業(yè)有干頭、有奔頭、有甜頭。四是把創(chuàng)建自控型班組與班組長具體負(fù)責(zé)制緊密結(jié)合起來，把落實(shí)責(zé)任與工作績效掛起鉤來，把那種管理上“老好人”、工作中無業(yè)績的班組長及時(shí)調(diào)整下來；把那些責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)班組長崗位上來，從而激發(fā)其工作熱情，大膽地、創(chuàng)造性地開展工作，在創(chuàng)建自控型班組中發(fā)揮作用，展示作為。五是對班組長不僅在經(jīng)濟(jì)上提高待遇，而且要做到入黨優(yōu)先、入黨優(yōu)先、評先優(yōu)先、分房優(yōu)先、學(xué)歷提高優(yōu)先、技能提高優(yōu)先，解決實(shí)際問題優(yōu)先，讓他們處處感受到組織的溫暖，處處感受到肩上的重?fù)?dān)，卸下一切包袱從事自己的工作，全心身地投入到創(chuàng)建自控型班組之中，貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。六是建立善后備班組長人才庫，從大中專畢業(yè)生中選拔推薦后備班組長，補(bǔ)強(qiáng)人才庫，夯實(shí)企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。