班組安全工作主要是人的工作，做人的工作要靠良好的人際關(guān)系和嚴(yán)格的科學(xué)管理，兩個(gè)方面缺一不可。在現(xiàn)實(shí)的班組安全工作中，有的班組長只注重嚴(yán)格科學(xué)管理，不注重人際關(guān)系的培養(yǎng)；而有的班組長片面追求人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，漠視嚴(yán)格的科學(xué)管理制度，認(rèn)為只要“關(guān)系融洽”就“一切好辦”，使人際關(guān)系庸俗化。這是班組長們應(yīng)該走出的兩個(gè)誤區(qū)。從工作實(shí)踐來看，關(guān)鍵在于把握好事物發(fā)展的“度”，尋找科學(xué)管理與人際關(guān)系這對(duì)矛盾的最佳結(jié)合點(diǎn)。

　?。?）大是大非講原則，小事小節(jié)講風(fēng)格作為班組長，掌握著一個(gè)班組的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、環(huán)保、消防等工作，因此，必須制定一套嚴(yán)格的科學(xué)管理制度來約束人們的行為，使每個(gè)人都有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)力，圍繞一個(gè)共同目標(biāo)努力工作，這是大是大非的原則問題。誰不按原則辦事，就要根據(jù)制度處罰誰。但對(duì)于那些非原則問題，只要不影響全班組工作，就應(yīng)寬宏大量，允許存在不同意見和做法，能做到“得饒人處且饒人。”在大的安全問題上嚴(yán)格把握，而在具體工作上大膽放手，為部下創(chuàng)造一種開放和諧的安全工作環(huán)境，這樣才能調(diào)動(dòng)人的積極性。

　?。?）管理之中講服務(wù)，服務(wù)之中講管理班組長是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就要服務(wù)。班組長具有一定的管理權(quán)，但管理要與責(zé)任、服務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來，寓管理與服務(wù)之中。班組長抓安全工作也是服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容上要因人而異，對(duì)各人的不同需要提供不同的服務(wù)內(nèi)容，從工作上、生活上滿足職工的合理要求。只有在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，班組長的權(quán)力才會(huì)得到鞏固，權(quán)威才能樹立起來，管理才能高效有序，安全生產(chǎn)才能得到保障。

　　（3）工作之中講理智，工作之余講情趣班組長不僅應(yīng)是班組安全工作的專家，而且也應(yīng)是處理人際關(guān)系的高手。如果一個(gè)班長成天忙于工作，缺少生活情趣，那么他在職工心目中就是一個(gè)只知道工作的“機(jī)器人”、“工作狂”，而不是一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”、“情趣人”，職工會(huì)尊重他，但決不會(huì)喜歡他。因此，在緊張的工作之余，要處理好人際關(guān)系，重要的一條就是要富有情趣，有人情味，讓下屬喜歡你，做到工作時(shí)要嚴(yán)肅、緊張，工作之余與職工打成一片，與職工交朋友，關(guān)心職工的生活與成長。

　　（4）執(zhí)行政策講堅(jiān)定，具體操作講策略在班組安全工作中，班組長經(jīng)常碰到一種情況比較難處理，一方面要執(zhí)行上級(jí)的政策，另一方面如果執(zhí)行不當(dāng)極易造成一些職工的反對(duì)。為了協(xié)調(diào)好這對(duì)矛盾，就必須在堅(jiān)持原則的同時(shí)講究策略。因?yàn)樯霞?jí)制定的政策一旦確定，就是對(duì)下級(jí)的行為指令，下級(jí)必須無條件貫徹執(zhí)行，否則政策就難以落實(shí)。這就要求班組長在貫徹實(shí)施上級(jí)的政策時(shí)，要善于根據(jù)實(shí)際情況，提出創(chuàng)造性的方法策略，以避免產(chǎn)生矛盾沖突。

　　總之，班組長在實(shí)際工作過程中，協(xié)調(diào)安全工作關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)很多，只要勤動(dòng)腦、多謀善斷，就一定能夠把全班組的安全工作關(guān)系協(xié)調(diào)好。