安全是企業(yè)獲得發(fā)展的前提，但是要確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須有一支過硬的職工隊(duì)伍，特別是一線的職工必須有完善的安全理論知識和安全操作技能，這就需要企業(yè)的班組職工要不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。由此可見，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)的一項(xiàng)重要工作。那么企業(yè)究竟應(yīng)該如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組呢？

　　用文化力促班組競爭力

　　沒有優(yōu)秀文化的班組很難提升其競爭力。為此，企業(yè)班組提升競爭力必須以“持續(xù)學(xué)習(xí)、更新觀念、勇于創(chuàng)新、不斷超越”作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的基本內(nèi)涵。用學(xué)習(xí)力、文化力促進(jìn)班組競爭力，把嚴(yán)格的剛性管理和柔性的人文關(guān)系有機(jī)滲透，推進(jìn)職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

　　要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的文化先導(dǎo)。打造學(xué)習(xí)型班組重在轉(zhuǎn)變其思想觀念。為此，企業(yè)班組必須以打造“學(xué)習(xí)型班組”為契機(jī)，讓職工進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)職工通過多種形式和渠道參加學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)，要采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合和系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)知識的強(qiáng)化培訓(xùn)，使職工達(dá)成“學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的唯一選擇”之共識，營造出“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。

　　提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想是保證打造“學(xué)習(xí)型班組”的正確定位。打造學(xué)習(xí)型班組關(guān)鍵是統(tǒng)一思想認(rèn)識。為此，企業(yè)班組必須解決由于受長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，職工思想觀念相對滯后的問題，把解決認(rèn)識問題作為打 造“學(xué)習(xí)型班組”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打造初期，主要克服職工中存在的“趕時(shí)髦”、“無用論”等錯(cuò)誤認(rèn)識和畏難情緒；打造當(dāng)中，重點(diǎn)解決職工中政治化、口號化、文體化、表象化、僵硬化等傾向性問題；打造過程當(dāng)中，要強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新工藝學(xué)習(xí)和滲透；在實(shí)踐中注意把解決復(fù)雜的崗位技術(shù)難題作為重點(diǎn)，提倡以先進(jìn)文化為引導(dǎo)，以促進(jìn)班組發(fā)展為目的，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的打造原則，保證打造“學(xué)習(xí)型班組”的目標(biāo)定位。

　　圍繞管理、創(chuàng)新機(jī)制，營造打造“學(xué)習(xí)型班組”的良好氛圍。打造學(xué)習(xí)型班組重要手段在于實(shí)施創(chuàng)新機(jī)制。為此，企業(yè)班組打造“學(xué)習(xí)型班組”要緊緊圍繞知識創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。完善創(chuàng)新課題立項(xiàng)攻關(guān)責(zé)任制，加大文化科技含量，不斷優(yōu)化職工崗位職務(wù)化管理和激勵(lì)競爭機(jī)制，營造職工能上能下、創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境，同時(shí)利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，探索建立具有崗位特色的職工崗序管理體系，為職工事業(yè)需求和發(fā)展空間，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好的氛圍。

　　自我加壓、永不滿足，實(shí)施打造“學(xué)習(xí)型班組”中自我超越。 “自我加壓、永不滿足”是“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建中一個(gè)鮮明的特征。為此，企業(yè)班組要推動(dòng)班組崗位自主創(chuàng)新，班組管理實(shí)現(xiàn)由不自覺到自覺、由自發(fā)到有組織，由零散到逐步的系統(tǒng)化管理，把體現(xiàn)自我超越作為確定核心價(jià)值體系中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，自我超越成為一種工作導(dǎo)向滲透到職工的行為之中。

　　搭建平臺助推職工成才

　　“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型職工”關(guān)鍵是搭建職工創(chuàng)造性起飛的平臺，依托平臺助推職工崗位成才。

　　搭建職工自學(xué)平臺。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)必須把學(xué)習(xí)放在一個(gè)新的高度。學(xué)習(xí)能力是職工應(yīng)對競爭、適應(yīng)環(huán)境最重要的生存能力。對職工來說，學(xué)習(xí)既是掌握知識、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，又是加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑，同時(shí)也是一種社會(huì)責(zé)任、精神追求。為此，企業(yè)班組必須正視職工在各自崗位上不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐，小改小革，成果不斷的良好局面，大力實(shí)施自學(xué)成才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立職工自學(xué)成才獎(jiǎng)。凡職工在本崗位通過自學(xué)理論知識達(dá)到中專以上水平，在企業(yè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)改造、生產(chǎn)經(jīng)營、安全生產(chǎn)等方面有創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)造性見解、創(chuàng)造性貢獻(xiàn)、科學(xué)管理辦法、經(jīng)濟(jì)效益明顯等之一者，可鼓勵(lì)職工申報(bào)自學(xué)成才獎(jiǎng)，從而使職工感悟到自學(xué)成才的價(jià)值，增強(qiáng)職工自學(xué)成才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　搭建職工比武平臺。實(shí)施企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在于造就一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，造就一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍重在實(shí)施全員大練兵。為此，企業(yè)班組每年要定期舉辦職工技能大賽,并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，完善活動(dòng)措施，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工參與的主動(dòng)性和積極性。

　　搭建“首席員工”平臺。實(shí)施企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在于造就一批復(fù)合型人才，達(dá)到一職多能；造就一批特長型職工，成為技術(shù)大拿。為此，企業(yè)班組要建立“首席員工”評選制度，本著“崗位需要、精簡高效”的原則，在技術(shù)密集較多的工種中設(shè)置首席職位。被評聘首席員工必須具備自覺遵章守紀(jì)、具有良好的職業(yè)道德、取得高級技師或技師資格證、具有較強(qiáng)的專業(yè)技能知識和豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等要求。同時(shí)，實(shí)施"首席制職工"崗位津貼制度，調(diào)動(dòng)職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 

　　搭建崗位創(chuàng)新平臺。企業(yè)在發(fā)展中面臨著許多新情況、新問題，生產(chǎn)工藝的改進(jìn)，技術(shù)設(shè)備的改造，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用都依賴于職工。為此，企業(yè)班組要牢固樹立“安全需要知識”的理念，大力實(shí)施自主創(chuàng)新，為激勵(lì)職工自主創(chuàng)新。同時(shí)為保證創(chuàng)新項(xiàng)目的順利實(shí)施，要設(shè)立創(chuàng)新基金，用于課題研究開發(fā)費(fèi)，新技術(shù)、新工藝的設(shè)備購置費(fèi)、科研項(xiàng)目鑒定評議費(fèi)及創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)施自主創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對研制開發(fā)效益好的新科技產(chǎn)品，按投產(chǎn)后第一年度銷售收入的一定比例獎(jiǎng)勵(lì)給項(xiàng)目人員，并對優(yōu)秀科研成果實(shí)行“冠名”宣傳制度， 使自主創(chuàng)新者名利雙收，為職工搭建起自主創(chuàng)新的廣闊舞臺。