上課時間：2008年6月30日星期一下午第三節(jié)
教學目標：
1.通過本節(jié)課的學習讓學生了解在暑假中應(yīng)注意的各項安全事項，提高防范意識。
2.了解交通安全，溺水等事故的自救和他救方法。
教學重難點：發(fā)生溺水時的自救和他救
教學方法：講授法、舉例法、討論法
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、    引入：
提問：暑假將至，同學們是否已經(jīng)計劃好了怎樣渡過這個暑假呢？
同學們的答案各種各樣，大概可能是“到處去玩，去旅游”、“去做暑期工”、“上網(wǎng)，玩游戲”等。
針對同學們的答案講幾個真實案例，讓同學們思考。
案例一：2004年7月5日臺山汶村鎮(zhèn)剛畢業(yè)的17歲男中學生陳某，駕駛二輪摩托車搭載三個同學由汶村往海宴方向行駛。晚上8時多行至風村擇美路口路段時，車輛失控翻側(cè)，造成摩托車損壞，四人不同程度地受傷，其中駕駛?cè)岁惸乘歪t(yī)院后經(jīng)搶救無效死亡。
案例二：2006年6月17日，7歲半的謝童帶著比自己小半歲的表弟呂航和兩個同學，一起在三明市三元區(qū)沙溪河城關(guān)大橋南側(cè)的沿河綠化帶游玩。玩了一會兒，呂航手腳臟了，便鉆出堤岸的欄桿，去下河踏步（專供下水作業(yè)人員使用的臺階）上洗手，不慎掉入水中，謝童見狀去救呂航，也被帶入水中，結(jié)果雙雙溺水身亡。
案例三：“整整10天了，小濤(化名)還沒回家，我和他媽媽都快急瘋了，附近所有的網(wǎng)吧都找過了，還是不見蹤影。”日前，在省會做生意的張先生既痛心又無奈地說起了兒子上網(wǎng)不回家的事。
案例四：今年4月，為了掙得路費到昆明見網(wǎng)友，邢臺一名初三學生被在網(wǎng)吧結(jié)識的男子騙到省會，不久，無依無靠的他又被人以幫助找工作為名，賣到無極一處磚窯做苦力。幸虧民警幫助，在外漂泊了8天之后，小張才得以回到父母身邊。
提問：從以上案例可以看出在暑假時意外事故通常都是怎樣發(fā)生的呢？
學生各自發(fā)表意見看法，最后老師進行總結(jié)。
總結(jié)：馬上就到暑假了，在一個多月的假期里，安全時刻也不能放松。根據(jù)上述案例我們可以知道，假期安全至少要做到四注意。
第一，    要注意交通安全。
第二，    要防止溺水。
第三，    要警惕“三電”綜合癥。
第四，    要防止拐騙事件的發(fā)生。
二、    講授
同學們，暑假是一個讓我們放松平時學習緊張的好機會，利用暑假，我們可以做很多有益身心的事情，另外，我們也要注意防范各項因大意而造成的意外事件。我國每年因意外死亡的青少年有5萬多人，其中溺水和交通事故死亡分別居第一、二位。暑假里，有些同學可能相邀到戶外活動，比方說下海游泳、登山、野外探險等活動，由于沒有家長和教師監(jiān)管，非常容易造成傷亡的。另外同學們?nèi)菀自诩倨陂g沉迷網(wǎng)絡(luò)，或在做暑期工時遇上不良用心的人。下面我們來了解一下如何防范這些意外事故的發(fā)生。
（一）    交通安全。
交通事故，是城市主要的人為災(zāi)害，避免危險的唯一方法是遵守交通規(guī)則。目前我國每年因交通事故受傷和死亡的人數(shù)每年都超過70萬人。也就是說，平均每1.3分鐘就有一人因交通事故受傷或死亡。           根據(jù)《道路交通安全管理法》規(guī)定，行人應(yīng)當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當按照交通信號燈指示通行，不要搶行，尤其是綠燈變紅燈時最危險，因為那時有許多司機會不自覺地加快速度通過，這時您也搶著過是十分危險的；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當在確認安全后通過。男同學也不要跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為，以防發(fā)生危險。女同學上街時最好穿戴桔黃色或紅色的上衣或帽子，這樣可以引起司機的警覺，過馬路時可以保障安全。
對于機動車與非機動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，法律規(guī)定由機動車一方承擔責任。法律還規(guī)定，有證據(jù)證明非機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。法律還規(guī)定了機動車一方唯一的免責條件：交通事故的損失是由非機動車駕駛?cè)?、行人故意造成的，機動車一方不承擔責任。如沒有走斑馬線或闖紅燈發(fā)生交通事故，根據(jù)道路交通安全管理法規(guī)定，司機最多負10%左右的責任，因此，我們同學上街時一定要遵守交通規(guī)則，只有按照交通規(guī)則正常通行，自己受到傷害的概率不僅會大大降低，即便發(fā)生了交通事故，對方不僅應(yīng)當全額賠償，還承擔您的精神損失費。
（二）溺水的防止和自救措施
通過對少年兒童意外事件進行對比后發(fā)現(xiàn)，溺水成為這些意外事件中的“頭號殺手”。一些孩子貪圖方便，直接到河溝、魚池里去洗澡，還有一些孩子把河溝、魚池等當成天然的游泳池。因為身邊沒有大人照看，再加上泳技不佳、安全意識差，在意外發(fā)生后，又不懂得如何自救，結(jié)果釀成悲劇。所以，同學們無論在游泳池或者海邊等地方游泳，一定要有家長陪同。不會游泳的同學不要獨自下水，會游泳的同學也不能因為逞能而去深水區(qū)或水位很深的地方，以免危險。到公園或野外玩的同學，也要注意，不能去河溝、水庫等地方游泳。這些地方不是正規(guī)的游泳池，沒有完善的保護設(shè)備，也沒有救生員。而且，水底情況也清楚，在這樣的地方游泳非常危險。暑假期間游泳一定要到正規(guī)的游泳池并有家長或老師陪同，無論水性好壞都要慎防溺水。
經(jīng)研究表明，青少年發(fā)生溺水事故的原因有以下幾點：
一是沒掌握游泳技能。很多學生不會游泳，就想在暑假期間一邊在水里消暑一邊學游泳，由于沒有人監(jiān)護，加上野外河道水情復(fù)雜，從而引發(fā)悲劇。
二是學生在暑假里比較放松、自由，有的還會結(jié)伴跨村、鎮(zhèn)、縣活動，但他們的自控能力比較低，導(dǎo)致在危險河段、水域玩耍，從而出現(xiàn)險情。
三是學生單獨在外活動，如在河邊玩耍時衣物，鞋帽之類的被河水沖走，容易在去撿的過程中被水沖走發(fā)生意外。
四是有的學生喜歡逞能好強，喜歡炫耀自己的泳技，從而發(fā)生意外。
如果暑假期間在游泳期間發(fā)生了事故，該如何自救或者他救呢？1、自救。
游泳時若手指抽筋，可握緊拳頭然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次；若小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋的腳趾，并用力向身體方向拉，幫助抽筋腿伸直；大腿抽筋，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
    不慎被旋渦卷住時，立即使身體平臥水面，加大著水面積，保存體力，用爬泳迅速沖出漩渦。
2、救人。
施救者切不可從正面去拉溺水者，否則溺水者會牢牢抓住你的手臂，或摟住你的頸部而使你動彈不得。
    正確的方法是遞給溺水者一截木棍或樹枝，溺水者會死命抓住不放，施救者拉住另一端，盡快游泳將其拖帶至岸邊。如果溺水者已昏迷，搶救者可拽住其兩側(cè)腋下，使其口鼻露出水面，仰泳拖帶；或在其背后用一臂夾持其腋下，側(cè)泳拖帶。如果看到別人溺水，而你不會游泳的話，那么切記千萬不要沖動去救，應(yīng)趕快打110或去請其他人來營救。
3、急救。
多數(shù)溺水者被救起時已處于昏迷狀態(tài)，搶救不及時4～6分鐘即死亡。
    將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物，倒出溺水者呼吸道內(nèi)積水。搶救者可采取單跪式，將溺水者腹部置于大腿上，背向上，頭足下垂，不時顛顫或壓背抬胸。
    對有心跳無呼吸者應(yīng)立即撬開其嘴，清除里面的泥沙等污物，采取俯臥壓背法以排出肺內(nèi)積液。急救者雙下肢跨跪在溺水者大腿兩側(cè)，把手掌放其背下部，四指向外貼著肋骨，手臂始終保持垂直。開始時，將整個身子向前壓下約兩秒鐘，立即解除壓力。一兩秒鐘后，重復(fù)操作，每分鐘15次左右。如溺水者心跳已停止，應(yīng)進行口對口人工呼吸。若呼吸心跳均已停止，應(yīng)在口對口人工呼吸的同時做胸外心臟按壓。同時盡快與醫(yī)療急救機構(gòu)聯(lián)系。
4、特別提醒
    要想讓學生在暑期游泳時不發(fā)生溺水，最好的辦法就是家長陪同游泳，不要到不熟悉水情的河、湖、海灘。此外，學生在暑假期間要外出游泳，最好是到室內(nèi)正規(guī)的游泳館，那里有專業(yè)的救生員。
（三）“三電”綜合癥
暑假期間，不少學生把時間都耗在玩電腦、看電視、玩電游上，專家提醒，這樣極易患上“三電”綜合征，不但損害視力，而且易產(chǎn)生心理疾病。 
所謂“三電”綜合征也可稱為視疲勞綜合征，它是由于長時間接觸電腦、電視機和游戲機引起的。這種病癥主要包括干眼癥、角膜損傷、結(jié)膜炎、眼壓升高、青光眼和近視，其癥狀表現(xiàn)為眼疲勞、眼皮沉重、眼干澀、異物感、畏光流淚、眼酸脹疼痛、視線模糊等。 
緊張學習了一個學期的學生們，終于在暑假得到一個放松和休息的機會。但由于絕大多數(shù)孩子的父母都忙于工作，對孩子的生活也沒有妥善的安排，而孩子們又缺乏自制能力，因此，他們不是成天玩電腦和電子游戲，就是守著電視機，時間一久就不可避免地出現(xiàn)了“三電”綜合征。 
心理咨詢醫(yī)生認為，最嚴重的熒屏綜合征是心理障礙，經(jīng)常接觸“少兒不宜”的暴力恐怖片、色情片、網(wǎng)絡(luò)游戲等會產(chǎn)生情緒障礙和攻擊行為，模仿武打動作，甚至模仿自殺。同時，孩子長期被動地接受熒屏傳出的信息，想像力變得貧乏、性情孤僻、失去創(chuàng)造力，由此也妨礙孩子與父母在語言、思想感情上的交流，影響口頭表達能力?；忌线@一綜合征，一旦不能上網(wǎng)、玩游戲，就會情緒激動，產(chǎn)生心理強迫現(xiàn)象。 假日期間，同學們應(yīng)該要合理安排好自己的學習和其他體育活動等，過一個健康有意義的暑假。
（四）防止上當受騙
 有些同學很想趁著暑假到外面打打暑期工，以此來賺取零花錢和增加社會經(jīng)驗。但是外面的社會對青少年來說還是相對比較復(fù)雜的，因為我們要警惕山西黑煤礦事件的再次發(fā)生，預(yù)防在找工作的過程中上當受騙，尤其是女生，還要提防人販子，防止被拐騙。
三、    小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們應(yīng)該大致了解到想要過一個安全愉快的暑假，要注意的東西還真不少。希望大家記得四點注意：遵守交通安全，防止溺水，預(yù)防“三電”綜合癥和提防暑期工陷阱。預(yù)祝同學們都能過一個健康有意思的暑假！
四、    課后作業(yè)：寫一份暑假計劃，把自己想在暑假期間要完成的事情規(guī)劃一下。